Korte update:
Het hele blokstage gebeuren werd mij deze week (en ook al even daarvoor) te veel. Ik ben er helemaal in opgegaan en was alleen nog maar met stage bezig. Ik merk dat het echt heel belangrijk is om ondanks alles goed voor jezelf te blijven zorgen. Dan maar wat minder goed voorbereid.. Het lesgeven zelf loopt al best aardig. Ik merk dat ik geaccepteerd wordt als docent en dat sommige leerlingen het jammer vinden dat ik over drie weken weer weg ga. Dat lijkt me positief.
Qua lesinhoud leer ik zelf ook veel van de lessen die ik geef en leer ik iedere keer weer wat bij.
Toetsen
Ik heb deze afgelopen week ook het een en ander geleerd over hoe het in z'n werk gaat om een toets te maken. Je moet eigenlijk aan best veel dingen denken: het moet lang genoeg zijn om in 1 lesuur af te nemen, het moet leesbaar zijn voor leerlingen met dyslexie, het moet aansluiten op de behandelde lesstof, de leerlingen moeten niet zomaar een 10 kunnen halen, het moet passen bij het niveau (vmbo veel meerkeuze, vwo meer open vragen), enz enz enz.. Dit was heel nuttig om te ervaren. Volgende week gaan de leerlingen de toets maken en ik ga hem nakijken. Ik ben benieuwd hoe ze hem hebben gemaakt..
4vmbo
Deze klas heb ik beschreven in mijn vorige bericht en ik hoopte eind vorige week dat ik de nieuwe manier van werken zou kunnen vasthouden. Hier ben ik best wel tevreden over. Ik had pas weer een theorieles gegeven en de leerlingen maakten goed gebruik van de mogelijkheid om hun vinger op te steken en een vraag te stellen. Er was vrij veel aandacht en ze corrigeerden elkaar ook in hun gedrag. Ik geef graag les aan deze klas.
Stagementor
Ik heb het met mijn stagementor gehad over hoe het loopt in de begeleiding. Zij zei dat ik erg veel tijd van haar vraag en wees me erop dat dit soms ten koste gaat van haar pauze. Daar was ik me niet zo van bewust, dus ik ga proberen om daar wat betere momenten voor te kiezen.
Van mijn kant had ik opmerkingen over de manier van reflectie. Ik merkte dat ze vaak begon met te zeggen dat ik het heel goed doe allemaal, waarna ze allemaal kritiekpunten zei. Ik onthoud vervolgens alleen die kritiekpunten, omdat ze niet benoemt wát ze goed vindt aan hoe ik lesgeef. Zij reageerde verbaasd over mijn opmerking, omdat ze zelf vond dat ze erg complimenteus was, maar kritisch blijft, zodat ik dingen kan leren.
Ik vroeg haar of ze misschien wilde vertellen wat ze goed aan me vond en toen hoorde ik dingen die ik nog helemaal niet wist! Erg leuk om te horen.
Dan was er nog het probleem met het begeleiden van groepswerk. Ik vond het vervelend dat we allebei langs de groepjes lopen en tips geven. Want we verschillen vaak van mening over dingen en dat is erg verwarrend voor de leerlingen. Het is best vaak voorgekomen dat ik bij een groepje aan het helpen was die vervolgens zeiden: 'maar zij zei net dat we dit en dit moesten doen..' .
Ik had voorgesteld om het groepswerk in het vervolg alleen te begeleiden, maar toen het erop aan kwam, wilde mijn stagementor toch graag meehelpen, omdat de leerlingen simpelweg meer hulp nodig hadden dan ik met mijn twee handen kon bieden. Dus tja, dat snapte ik dan ook wel weer.
Al met al, het is vermoeiend maar het geeft me soms ook weer energie.
De komende week is het toetsweek, dus ik ga een even lekker uitrusten :).
Groetjes Dorien
vrijdag 27 november 2009
vrijdag 20 november 2009
Terugblik week 46 & 47
Beste lezers,
Van alle dingen die me bezighebben gehouden over mijn stage, springt er één ding uit. Dit gaat over de omgang met leerlingen en klassen.
Tijdens een tussenuur raakte ik aan de praat met twee docenten Engels. Ze vertelden over hun ervaringen met orde houden de afgelopen jaren. We kwamen erop dat het belangrijk is om naast consequent en zelfverzekerd ook iets van jezelf te laten zien aan de leerlingen. Dan zien ze de persoon achter de docent. Dit maakt de omgang met de leerlingen wat vriendelijker en minder vijandig. Een van de docenten zei dat je hoe dan ook 'de vijand' bent, want je staat tussen de leerlingen en hun vrije tijd in. Haar instelling was dat ze geen docent is geworden om vrienden te maken. Maar toch, toen ik ze vroeg wat hun in het vak hield, zeiden ze allebei 'de relatie die je met de leerlingen hebt'.
Wat mijzelf betreft: Ik heb deze week iets bijzonders meegemaakt met 4vmbo. Deze leerlingen in deze klas zijn erg muzikaal, maar hebben een groot probleem met concentratie en luisteren. Ze reageren overal op, praten door anderen heen en zijn snel afgeleid. Maandag had ik ze het laatste uur en ik besloot (toen ik merkte dat hun gedrag de les haast onmogelijk maakt) om met de leerlingen te praten over hun gedrag. Het was een open, gelijkwaardig (en zelfs gezellig) gesprek waarin de leerlingen vertelden wat ze van hun eigen gedrag en dat van anderen vonden. De ene leerling voelt zich vaak onrustig omdat hij ADHD heeft, de ander is snel afgeleid en weer een ander vindt zijn grappen zo leuk dat hij het niet kan laten ze hardop te zeggen! Er waren ook leerlingen bij die zich erg irriteerden aan het gedrag van hun medeleerlingen en niet begrepen waarom die niet gewoon hun mond konden houden. We hadden het over op je beurt wachten en je vinger opsteken. Het bleek dat veel leerlingen dit niet meer doen, omdat leraren ze vaak lang laten wachten met hun vraag of ze helemaal geen beurt geven. Al met al duurde het gesprek de complete les. Ik had er een hard hoofd in of het wel echt zou werken, en ging de volgende dag gespannen naar school. Ik begon de les met een kwartier durende powerpoint-presentatie over de klassieke muziekgeschiedenis. Ik sprak met de leerlingen af dat ze per persoon één keer hun vinger mochten opsteken tijdens de hele presentatie. 'Bedenk dus goed waar je die vraag aan wil besteden', zei ik erachteraan. De leerlingen hielden zich goed aan deze afspraak, al vonden sommigen dit erg moeilijk. Als iemand toch een opmerking door de klas riep, reageerde ik hier erg duidelijk op en was het ' o ja, dat zouden we niet meer doen'. Ik was verbaasd over de intelligente opmerkingen die sommige leerlingen maakten. Deze had ik anders nooit gehoord!
De rest van deze les hadden we groepswerk en ik was verbaasd over de gemotiveerde houding van de leerlingen. Toen ze het lokaal hadden verlaten, vloog ik mn stagementor om de hals. Wat een overwinning! Mn stagementor vertelde nog wat een leerling had gezegd toen ze vroeg waarom het deze les zoveel beter ging dan andere lessen: 'we hebben besloten om ons beter te gedragen'. Dit vond ik super om te horen. Ik zie het als een wondertje. Ik hoop echt dat ik dit weet vast te houden de komende lessen.
Het geheim?
Volgens mij komt het ongeveer hier op neer:
- Zelfvertrouwen -> zelfverzekerd voor de klas staan.
- Consequent -> je komt niet om vrienden te maken. Ja = ja, Nee = nee.
- Relatie -> oog hebben voor iedere leerling.
- Echtheid -> iets laten zien van wie jij bent als persoon.
Bedankt voor het lezen,
Liefs mevrouw van Tilburg ;)
Van alle dingen die me bezighebben gehouden over mijn stage, springt er één ding uit. Dit gaat over de omgang met leerlingen en klassen.
Tijdens een tussenuur raakte ik aan de praat met twee docenten Engels. Ze vertelden over hun ervaringen met orde houden de afgelopen jaren. We kwamen erop dat het belangrijk is om naast consequent en zelfverzekerd ook iets van jezelf te laten zien aan de leerlingen. Dan zien ze de persoon achter de docent. Dit maakt de omgang met de leerlingen wat vriendelijker en minder vijandig. Een van de docenten zei dat je hoe dan ook 'de vijand' bent, want je staat tussen de leerlingen en hun vrije tijd in. Haar instelling was dat ze geen docent is geworden om vrienden te maken. Maar toch, toen ik ze vroeg wat hun in het vak hield, zeiden ze allebei 'de relatie die je met de leerlingen hebt'.
Wat mijzelf betreft: Ik heb deze week iets bijzonders meegemaakt met 4vmbo. Deze leerlingen in deze klas zijn erg muzikaal, maar hebben een groot probleem met concentratie en luisteren. Ze reageren overal op, praten door anderen heen en zijn snel afgeleid. Maandag had ik ze het laatste uur en ik besloot (toen ik merkte dat hun gedrag de les haast onmogelijk maakt) om met de leerlingen te praten over hun gedrag. Het was een open, gelijkwaardig (en zelfs gezellig) gesprek waarin de leerlingen vertelden wat ze van hun eigen gedrag en dat van anderen vonden. De ene leerling voelt zich vaak onrustig omdat hij ADHD heeft, de ander is snel afgeleid en weer een ander vindt zijn grappen zo leuk dat hij het niet kan laten ze hardop te zeggen! Er waren ook leerlingen bij die zich erg irriteerden aan het gedrag van hun medeleerlingen en niet begrepen waarom die niet gewoon hun mond konden houden. We hadden het over op je beurt wachten en je vinger opsteken. Het bleek dat veel leerlingen dit niet meer doen, omdat leraren ze vaak lang laten wachten met hun vraag of ze helemaal geen beurt geven. Al met al duurde het gesprek de complete les. Ik had er een hard hoofd in of het wel echt zou werken, en ging de volgende dag gespannen naar school. Ik begon de les met een kwartier durende powerpoint-presentatie over de klassieke muziekgeschiedenis. Ik sprak met de leerlingen af dat ze per persoon één keer hun vinger mochten opsteken tijdens de hele presentatie. 'Bedenk dus goed waar je die vraag aan wil besteden', zei ik erachteraan. De leerlingen hielden zich goed aan deze afspraak, al vonden sommigen dit erg moeilijk. Als iemand toch een opmerking door de klas riep, reageerde ik hier erg duidelijk op en was het ' o ja, dat zouden we niet meer doen'. Ik was verbaasd over de intelligente opmerkingen die sommige leerlingen maakten. Deze had ik anders nooit gehoord!
De rest van deze les hadden we groepswerk en ik was verbaasd over de gemotiveerde houding van de leerlingen. Toen ze het lokaal hadden verlaten, vloog ik mn stagementor om de hals. Wat een overwinning! Mn stagementor vertelde nog wat een leerling had gezegd toen ze vroeg waarom het deze les zoveel beter ging dan andere lessen: 'we hebben besloten om ons beter te gedragen'. Dit vond ik super om te horen. Ik zie het als een wondertje. Ik hoop echt dat ik dit weet vast te houden de komende lessen.
Het geheim?
Volgens mij komt het ongeveer hier op neer:
- Zelfvertrouwen -> zelfverzekerd voor de klas staan.
- Consequent -> je komt niet om vrienden te maken. Ja = ja, Nee = nee.
- Relatie -> oog hebben voor iedere leerling.
- Echtheid -> iets laten zien van wie jij bent als persoon.
Bedankt voor het lezen,
Liefs mevrouw van Tilburg ;)
donderdag 5 november 2009
week 45: eerste lesweek!
Dag lieve lezers,
De eerste lessen zitten erop!
Even voor de info: Ik ben iedere maandag, dinsdag en woensdag op mijn stageschool, De Passie (Utrecht) en ik geef dan les aan bovenbouwklassen in alle niveaus en nog twee derde klassen. Alleen muziek, geen CKV helaas.
Goed, dit was dus de eerste week!
Mijn eerste indruk van de school is erg positief! De docenten zijn erg aardig en bereid om me te helpen als ik een vraag heb o.i.d. en ik heb al veel mensen leren kennen.
Ik vind de klassen ook leuk en doe mn best met namen leren. Ik heb wat moeite met de derde klassers, omdat deze klassen zo groot zijn. Orde houden, namen leren en de leerlingen leren kennen is dan veel moeilijker. De bovenbouw heeft kleinere klassen en dat ligt me op dit moment veel beter. Daar krijg ik ook veel meer een kick van.
De lessen die ik gegeven heb vond ik voor het grootste deel ook best goed gaan en leuk om te doen. Solfege bijvoorbeeld, echt leuk om te geven! En het is misschien een beetje voorbarig, maar ik kan met alle eerlijkheid zeggen dat ik voor het eerst in mijn Docent Muziek carriere serieus overweeg om les te gaan geven op de middelbare school. Ik zie het wel zitten..
Ik moet wel zeggen dat er ONT-ZET-TEND veel tijd in gaat zitten! De interdisciplinaire stage is nog niet eens echt begonnen en ik heb nu al bijna geen vrije tijd meer. En het 6 uur opstaan is ook eventjes wennen, zeg! Dus we zien het allemaal wel ;)
Heel veel succes op jullie stagescholen!
Groetjes Dorien
donderdag 1 oktober 2009
Leercontract collegiaal ondersteunend leren
Leercontract collegiaal ondersteunend leren
Tel. **********
Email: **************
Blog: jelmersolinger.blogspot.com
Naam: Dorien van Tilburg
Tel. **********
Email: **************
Blog: dorienvantilburg.blogspot.com
Naam: Florian Auls
Tel. **********
Email: **************
Blog:florianauls.blogspot.com
Bijeenkomsten en frequentie
- wanneer: 6 november 16.00-17.00 (na koor)
- hoe vaak: om de week
- waar: Florian probeert H013 te reserveren.
Motivatie hiervoor: Omdat we deze vrijdag twee weken stage (Florian 1) hebben gelopen, leek ons dit een goed moment om de eerste ervaringen uit te wisselen. De locatie is praktisch omdat we aansluitend aan koor afspreken. In het vervolg willen we zoeken naar een vast moment om af te spreken.
Verwachtingen
- Jelmer: Beginnen met algemene updates, dan situaties bespreken, de moeilijkheden eruit pikken en bespreken. Inzicht krijgen door gesprek hierover. Ook zeggen wat er goed ging (geleerd van Jos Schillings).
- Dorien: Ik verwacht dat we elkaar kunnen inspireren door onze visie op muziek en op onderwijs. Daarnaast hoop ik door de gezamenlijke reflectie inzicht te krijgen in mijn eigen functioneren en essentiele elementen hierin.
- Florian: uitwisseling van visie en verrijking van de aanpakmogelijkheden van uitdagingen, elkaar ondersteunen en “aanvullen” met de verschillende vaardigheden en vragen.
Ziekte en/of schoolverplichtingen
Als er iemand ziek is, dan zoeken we een alternatief moment, desnoods per mail.
- Voorbereiding 1e Col-bijeenkomst
Vooraf hebben we al nagedacht over de eerste indruk van de school en mogelijke problemen.
- Werkwijze tijdens de 1e Col-bijeenkomst
o 5 min: Iedereen geeft een algemene eerste indruk van zijn/haar stageplek.
o Ervaringen
§ Wat goed ging
§ Problemen/uitdagingen bespreken
o Een probleem wat ter sprake komt als groep uitwerken volgens de reflectiecirkel uit het boek ‘Leren van lesgeven’.
- Manier van verslaglegging:
Een persoon maakt notulen en na afloop van de col-bijeenkomst wordt dit voorgelezen en aangevuld. De notulist mailt het naar de rest en die zetten het op hun blog.
vrijdag 3 juli 2009
En toen was het ineens voorbij..
Het zit erop!
Vorige week vrijdag was de voorstelling en het was een groot succes! Ik was erg tevreden en het viel allemaal op zn plaats. De afgelopen week heb ik de videobeelden van de musical gemonteerd en er een leuke film van gemaakt. Dat is nog een heel karwei, zeker voor de eerste keer!
Vandaag gingen we met heel groep 5/6 de film bekijken. Als kinderen niet op het podium stonden, waren ze achter de schermen. Daardoor hadden ze niet veel van de musical meegekregen. Er werd had gelachen om de blunders hier en daar en zelfs om de grapjes in de musical (die de kinderen nu al een keer of 10 hebben gehoord) werd stilletjes gegrinnikt. Leuke afsluiting!
Eerder deze week hebben de kinderen voor mij een tip en een top opgeschreven. Ik heb de blaadjes eens doorgelezen en was heel erg blij verrast. Er stond maar op 1 blaadje: 'u moet strenger zijn'. Bij vorige stages werd dit door meer dan de helft van de kinderen opgeschreven. Dit is voor mij een bevestiging dat ik dit jaar orde heb leren houden.
Vandaag had ik een laatste reflectiemoment met mijn stagebeleidster Nienke. Ze had het beoordelingsformulier uitgebreid ingevuld en was overwegend positief over mn houding, vooruitgang en het eindresultaat. Verder vond ik het heel leuk dat ze zei: 'Je hebt een hele goede band met de kinderen opgebouwd. Je hebt echt een klik met deze klas'. Dat ervaar ik zelf ook zo.
Ze gaf me ook nog wat tips mee:
- ga in en les niet aan te veel doelen tegelijktijd werken
- bedenk van tevoren hoe je kan reageren op eventuele valkuilen in een les
- denk eraan dat je het tempo er een beetje inhoud in de lessen
- let erop dat je blijft nadenken over wanneer je het beste materiaal kan uitdelen e.d.
- blijf van tevoren gewenst gedrag uitspreken en wees consequent hierin (wees niet bang om streng te zijn)
Ik kijk terug op deze stage als een hele waardevolle ervaring en oefening. Ik heb zoveel geleerd en ik zie ook ontwikkeling in mij als juf Dorien. Voor het eerst voel ik me echt juf. Dat heeft er zeker mee te maken dat het in deze stage ging om een musical. Ik had mijn doel duidelijk voor ogen en was hier enthousiast over. Ik hoop, als ik na de zomervakantie reguliere lessen ga geven op een middelbare school, ook dit enthousiasme vast te kunnen blijven houden voor wat ik te bieden heb als muziekjuf!
Bedankt voor het lezen van mijn avonturen. Het is altijd bergen en dalen geweest, maar ik ben blij op een bergtop te kunnen afsluiten :).
Heel veel liefs en een fijne vakantie gewenst,
Dorien
Vorige week vrijdag was de voorstelling en het was een groot succes! Ik was erg tevreden en het viel allemaal op zn plaats. De afgelopen week heb ik de videobeelden van de musical gemonteerd en er een leuke film van gemaakt. Dat is nog een heel karwei, zeker voor de eerste keer!
Vandaag gingen we met heel groep 5/6 de film bekijken. Als kinderen niet op het podium stonden, waren ze achter de schermen. Daardoor hadden ze niet veel van de musical meegekregen. Er werd had gelachen om de blunders hier en daar en zelfs om de grapjes in de musical (die de kinderen nu al een keer of 10 hebben gehoord) werd stilletjes gegrinnikt. Leuke afsluiting!
Eerder deze week hebben de kinderen voor mij een tip en een top opgeschreven. Ik heb de blaadjes eens doorgelezen en was heel erg blij verrast. Er stond maar op 1 blaadje: 'u moet strenger zijn'. Bij vorige stages werd dit door meer dan de helft van de kinderen opgeschreven. Dit is voor mij een bevestiging dat ik dit jaar orde heb leren houden.
Vandaag had ik een laatste reflectiemoment met mijn stagebeleidster Nienke. Ze had het beoordelingsformulier uitgebreid ingevuld en was overwegend positief over mn houding, vooruitgang en het eindresultaat. Verder vond ik het heel leuk dat ze zei: 'Je hebt een hele goede band met de kinderen opgebouwd. Je hebt echt een klik met deze klas'. Dat ervaar ik zelf ook zo.
Ze gaf me ook nog wat tips mee:
- ga in en les niet aan te veel doelen tegelijktijd werken
- bedenk van tevoren hoe je kan reageren op eventuele valkuilen in een les
- denk eraan dat je het tempo er een beetje inhoud in de lessen
- let erop dat je blijft nadenken over wanneer je het beste materiaal kan uitdelen e.d.
- blijf van tevoren gewenst gedrag uitspreken en wees consequent hierin (wees niet bang om streng te zijn)
Ik kijk terug op deze stage als een hele waardevolle ervaring en oefening. Ik heb zoveel geleerd en ik zie ook ontwikkeling in mij als juf Dorien. Voor het eerst voel ik me echt juf. Dat heeft er zeker mee te maken dat het in deze stage ging om een musical. Ik had mijn doel duidelijk voor ogen en was hier enthousiast over. Ik hoop, als ik na de zomervakantie reguliere lessen ga geven op een middelbare school, ook dit enthousiasme vast te kunnen blijven houden voor wat ik te bieden heb als muziekjuf!
Bedankt voor het lezen van mijn avonturen. Het is altijd bergen en dalen geweest, maar ik ben blij op een bergtop te kunnen afsluiten :).
Heel veel liefs en een fijne vakantie gewenst,
Dorien
zondag 21 juni 2009
5 more days to go
Op dit punt in het proces, ben ik erg organisatorisch bezig. Ik maak verschillende draaiboeken (achter de schermen, de kinderen, mezelf, voor het gordijn..). Helicopterview is niet mijn sterkste punt, maar ik probeer alles zo goed mogelijk te overzien. Ik had niet verwacht dat er zo veel bij zou komen kijken! Je moet dingen echt helemaal overdenken, zodat je niet voor veel verrassingen komt te staan.. Erg leerzaam!
Dinsdag heb ik een uurtje om nog 1 scène bij te schaven. Donderdag heb ik 2 uur de tijd voor een voorgenerale en overgangen-repetitie. Vrijdag heb ik nog een generale en dan zit het er echt op!
Heeft iemand trouwens nog een circusdirecteurjasje en een hoge hoed op zolder liggen?
:p
Dinsdag heb ik een uurtje om nog 1 scène bij te schaven. Donderdag heb ik 2 uur de tijd voor een voorgenerale en overgangen-repetitie. Vrijdag heb ik nog een generale en dan zit het er echt op!
Heeft iemand trouwens nog een circusdirecteurjasje en een hoge hoed op zolder liggen?
:p
woensdag 17 juni 2009
Hè, hoe deed ze dat?!
Vandaag heb ik niet alles kunnen doen wat ik wilde. De groepsleerkracht was namelijk niet te spreken over het gedrag van de klas en als straf mocht de klas geen muziekles. Hier baalde ik van, want ik had net alles klaarstaan in de gymzaal om voor het eerst een doorloop te doen. Erg jammer! Ik heb ik die tijd nog gewerkt aan het decor, wat ik een andere keer nu niet meer hoef te doen, dus dat scheelt wel weer.
Voordat de juf boos was, heb ik nog twee scenes kunnen oefenen. Ik oefende een scene vandaag als geheel, zonder al te veel bij te schaven. Hier heb ik voor gekozen om de kinderen een idee te laten krijgen van wanneer ze in de scene zitten.
Diet betekende wel dat ik alle kinderen van een scene op hetzelfde moment in de gymzaal had en het orde houden meer vroeg dan bij kleineren groepjes. Ik sprak af: niet op het podium = stil.
Als ze zich hier goed aan hielden, mochten ze het als beloning nog een keer met kostuums doen. Bij de eerste scene verdienden de kinderen het niet. Bij de tweede scene wel, omdat de kinderen die er bij de eerste scene ook bij waren extra hun best deden.
Het moment waar ik vandaag het meest tevreden over was, was een goocheltruc van een meisje. Ik had deze los met haar geoefend, maar nu was het voor het eerst met echt publiek. Het ging goed en de reactie van de andere kinderen was: 'hè, hoe deed ze dat?!' Dat was precies wat ik had gehoopt :D.
Nu hopen dat de mensen achterin de zaal het volgende week ook goed kunnen volgen!
Tjonge, de tijd gaat echt hard nu.
Morgen ga ik er weer vol voor!
Dorien
Voordat de juf boos was, heb ik nog twee scenes kunnen oefenen. Ik oefende een scene vandaag als geheel, zonder al te veel bij te schaven. Hier heb ik voor gekozen om de kinderen een idee te laten krijgen van wanneer ze in de scene zitten.
Diet betekende wel dat ik alle kinderen van een scene op hetzelfde moment in de gymzaal had en het orde houden meer vroeg dan bij kleineren groepjes. Ik sprak af: niet op het podium = stil.
Als ze zich hier goed aan hielden, mochten ze het als beloning nog een keer met kostuums doen. Bij de eerste scene verdienden de kinderen het niet. Bij de tweede scene wel, omdat de kinderen die er bij de eerste scene ook bij waren extra hun best deden.
Het moment waar ik vandaag het meest tevreden over was, was een goocheltruc van een meisje. Ik had deze los met haar geoefend, maar nu was het voor het eerst met echt publiek. Het ging goed en de reactie van de andere kinderen was: 'hè, hoe deed ze dat?!' Dat was precies wat ik had gehoopt :D.
Nu hopen dat de mensen achterin de zaal het volgende week ook goed kunnen volgen!
Tjonge, de tijd gaat echt hard nu.
Morgen ga ik er weer vol voor!
Dorien
Abonneren op:
Posts (Atom)